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中共中央办公厅、务院办公厅夜上海足浴论坛近日专门印发《意见》,明确要求减轻中小学教师负担、进一步营造教育教学良好环境。《意见》指出,要“确保督查检查评比考核减少逾半,确保教师潜心教书静心育人”。这份为中小学教师减负的“意见书”,临近年底时下发,正值“考评总结”高大桶大里面有什么服务峰期,显得颇有深意。而不少大学教师看到上海GM群后,也“心有戚戚焉”。“12月闵行蝴蝶验证归来忙着应付各类检查、写各种汇报。”有大学教师反映,不知类似的减负意见可否推及大学?在大学校园,把宁静还给学校,也把时间还给上海高端莞式桑拿教师。额外负担,大学并不少见细数《意见上海足浴桑拿所哪家专业》所提种种教师额外“负担”,似乎大学也不乏类似现象。譬如,《意见》要求依法依规开展督查精油开背怎么暗示飞机检查评比考核,“除教育部门外,其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项,确需开展的要商教育部门,按程序报批后实施”——大学是个小社,需要应对的“非教育部门”督查检查评比考核事项也有,而且不比中小学少。又如,《意见》进一步提出清理精简现有督查检查评比考核事项,要求“经过清理,确保对中小学校和教师的督查检查评比考核兰溪路kb名店事项在现有基础上减少50%以上,清理后保留的事项实行清单管理”。显然,这是“刀刃向内”。这种“放管服”的减负思路,同样适用于大学。金杯银杯,不如学生口碑在年度的“尾巴”上,面对种种督查、检查、评比、考核,对于中小学乃至大学,怎么做才能既让教师减负、又让教师增效呢?这其中有一个主客体的问题,正应了一句老话:“金杯银杯,不如学生口碑。”不论什么学校,接受查考评价的主体当然是教上海花千坊爱上海师,但查考评价的客体可以是学生。在客观公正且不露隐私上海GM交流的条件下,学生群体对教师教育教学以及科研带教等的“考评

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